รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การเขียนเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนชุมชนบ้านวังพิกุล

บทคัดย่อ

                                                                                                                                                              

ชื่อเรื่อง      รายงานผลการใช้แบบฝึกทักษะ  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย   เรื่อง การเขียนเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1  ของโรงเรียนชุมชนบ้านวังพิกุล

ผู้ศึกษา            นางอำไพ  บุญอ้อย

ปีการศึกษา      2557

                                  การรายงานครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายในการศึกษา คือ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมการเรียนรู้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การเขียนเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยเทียบเกณฑ์ 80/80  2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนเมื่อใช้นวัตกรรมการเรียนรู้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การเขียนเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรรมการเรียนรู้ โดยใช้แบบฝึกทักษะเรื่อง การเขียนเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ของโรงเรียนชุมชุนบ้านวังพิกุล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 จำนวน 32 คน 1 ห้องเรียน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองครั้งนี้  ได้แก่  1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การเขียนเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  2) แบบฝึกทักษะ เรื่อง การเขียนเพื่อการสื่อสาร จำนวน 8 เล่ม  3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเขียนเพื่อการสื่อสาร เป็นแบบเลือกตอบชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ  4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การเขียนเพื่อการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 18 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติพื้นฐานได้แก่ ร้อยละ  ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้สถิติทดสอบที (t - test แบบ Dependent)   

                       ผลการศึกษาปรากฏ  ดังนี้

                      1. กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การเขียนเพื่อการสื่อสาร

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 85.51/86.21

สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้  80/80

                      2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ภายหลังการใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การเขียนเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียนมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  โดยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

                      3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ เรื่อง การเขียนเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 อยู่ในระดับมาก ( X= 4.24, S.D. = 0.16)  

ชื่อเรื่อง   การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์  สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ผู้ศึกษา    นายนิคม  เพชระบูรณิน 

ปีที่ศึกษา  2557

 

บทคัดย่อ

           การศึกษาฉบับนี้ มีจุดประสงค์เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ให้มีประสิทธิภาพ  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ประชากร คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 โรงเรียนชุมชน

บ้านวังพิกุล  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3  ที่เรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2557  ภาคเรียนที่  1   กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  โรงเรียนชุมชนบ้านวังพิกุล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3  ภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา  2557  จำนวน  30  คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง  (Purposive  Selection) 

           เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษา

ปีที่ 1   มี 3  เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน  บรรยากาศและกระบวนการในการดำรงชีวิต แบบทดสอบ แบบปรนัย ชนิด  4  ตัวเลือก  เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน   จำนวน  40  ข้อ  เรื่อง บรรยากาศ

จำนวน  50  ข้อ และเรื่องกระบวนการในการดำรงชีวิต   จำนวน  50  ข้อ   สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย   ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  สถิติ  t – test  (Paired Samples Test)  

           ผลการศึกษาพบว่าชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ เป็นไปตามเกณฑ์  81.99/80.22   นักเรียนโดยรวมหลังจากเรียนด้วย ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1   มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นจากก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05